Frsluflokkur: Bloggar

Al Gore getur teki sr fr.

Jrin leitast vi a vera jafnvgi. etta eldgos leiir til ess a vi urfum ekki a hafa svo miklar hyggjur af hlnun jarar.
g er hrdd um a svipa gos (nttruhamfarir) og var St. Helen USA s uppsiglingu.

mbl.is Eldgos frist aukana
Tilkynna um vieigandi tengingu vi frtt

g er snillingur!

g hef veri a velta fyrir mr hvaan flki a koma sem mun ba tilvonandi "vinnings blokkum" flugvallarsvinu. a rann upp fyrir mr ljs !
a arf ekkert lengur a deila um hvort flugvllurinn a vera ea fara. Vi fltum okkur bara a byggja blokkirnar svo a restin af landsbyggarflkinu geti flutt anga. arf ekki lengur innanlandsflugvll! Mli dautt!

Hugmyndir a bttri miborg Reykjavkur

Fann eftirfarandi skjalasafninu mnu:

Hugmyndir a bttri miborg Reykjavkur.


1. Stumlagjald. Breyta v annig a fyrsti klukkutminn verur frr. Ef flk tlar a skjtast banka ea eina b fer a frekar Kringluna ea Smralind ar sem a fr frtt blasti. Mibrinn missir arna viskiptavini.

2. Hsi sem hsti Topshop (ar sem Nja b var). ar vri hgt a bja listamnnum og handverksflki vinnuastu og hafa opi fyrir gesti, annig a flk getur fari og versla beint vi hnnuina og fylgst me vinnu eirra. a mtti hugsa sr veitingasta einni hinni ar sem hugmyndarkir matgingar bja framleislu sna til slu. etta verur lifandi eldhs, flk llum aldri getur stt um a f astu til baksturs (matargerar) ea komi me tilbna rtti og selt eim sem eiga lei um etta lifandi hnnunarhs, en vilja setjast niur og f sr a bora.

3. Uppgtvunarhs tengt Hskla slands. a vantar a tengja Hsklann vi umhverfi sitt og flki. Mr datt hug hvort a vri ekki hgt me svokallari uppgtvunarafer. T.d. a lofa flki llum aldri a skoa smsjr t.d. sni r Tjrninni. Skoa unnsnei af slensku grjti smsj. Vi a opnast nr heimur! Gera tilraunir me seglum o.fl. o.fl.. a er hgt a gera etta marga vegu. Kynna nttruvsindin (jarfr., lfr.,elisfr., efnafr, stjrnufr., verkfr.,m.a.) fyrir flki llum aldri og gera a mevitara um umhverfi sitt.

4. Hljmsklgarur Tjrnin. Vri hgt a koma ar upp astu litlum hsum fyrir handverksflk og veitingaslu sem nttist allan rsins hring. Myndi breytast lti jlaorp desember. sumrin vri leikastaa fyrir brnin t.d. grunn laug til a busla (v tjrnin er of sktug!) og skjlveggir (franlegir) til a skla fyrir noranttinni. Ltil skemmtilest gti eki um garinn og kringum Tjrnina.

a mtti einnig koma upp danspalli Hljmsklagarinum ar sem dansa er sumarkvldum til minttis. etta er hugsa sem fjlskylduskemmtun og er hgt a vera me ltta danskennslu t.d. lnudansi ar sem allir geta teki tt. Einnig er hgt a hugsa sr a arna geti flk llum aldri ft sig a koma fram og skemmta rum me sng, leik og dansi, jafnt a degi sem kvldi.

Reykjavk 30.jan.2004, Elinra Inga Sigurardttir


Hvernig drepa m frumkvi og skpun!


Einu sinni var ltill strkur sem tti a byrja skla. etta var ltill strkur og etta var mjg str skli. Hann urfti a ganga upp margar trppur og eftir lngum gangi til a komast kennslustofuna sna. egar strkurinn hafi veri sklanum nokkra daga sagi kennarinn:
- dag megi i teikna og lita!
- Frbrt!, hugsai strkurinn.
Hann elskai a teikna og mla ljn, tgrisdr, kr, fugla, bla og bta. Hann tk upp litina sna og byrjai a teikna. En kennarinn sagi:
- Bi aeins, i megi ekki byrja strax! Kennarinn bei anga til allir voru tibnir a hlusta.
- Vi tlum a teikna blm! Sagi kennarinn.
- Fnt! hugsai strkurinn. Honum fannst gaman a teikna blm og lita au bleik, appelsnugul og bl. En kennarinn sagi:

- Bi! g ska sna ykkur. Og hann teiknai tfluna rautt blm me grnum stilk og grnum blum.
- N megi i byrja! Sagi kennarinn. Litli strkurinn horfi blm kennarans. San horfi hann myndina sna og fannst hn miklu fallegri. En hann sagi ekkert. Hann tk bara ntt bla og byrjai upp ntt og reyndi a herma eftir mynd kennarans. Hann teiknai rautt blm me grnum stilk og grnum blum.

Nokkrum dgum seinna stakk kennarinn upp a vinna me leir.
- Frbrt! hugsai litli strkurinn. Hann elskai a vinna me leir. Hann gat gert fullt af hlutum eins og snigla, snjkarla, slngur og ms. Hann byrjai strax a mta leirinn sinn.
- Bi, i megi ekki byrja strax! Vi tlum a ba til diska! sagi kennarinn.
- Fnt! hugsai strkurinn. Honum fannst lka gaman a ba til diska. Hann byrjai v a forma diska msum strum og hafi lka mismunandi laginu. En kennarinn sagi:
- Bi, g skal sna ykkur hvernig vi gerum! Og hn sndi krkkunum hvernig diskur tti a lta t.
- N megi i byrja! sagi kennarinn. Litli strkurinn horfi disk kennarans. Hann horfi sna diska og fannst eir miklu flottari. En hann sagi ekkert. Hann tk og vlai eim saman einn klump og byrjai aftur og reyndi nna a lkja eftir disk kennarans.
Smtt og smtt lri strkurinn a ba, hlusta vel, taka eftir og gera eins og kennarinn sagi honum hvernig hann tti a gera hlutina.

Nokkrum mnuum seinna urfti fjlskylda strksins a flytja annan sta og urfti hann a byrja njum skla. essi skli var enn strri en hinn og strkurinn urfti a ganga upp fullt af trppum og enn lengri ganga til ess a fara kennslustofuna sna. Fyrsta daginn nja sklanum sagi kennarinn:
- dag megi i teikna og mla!
- Frbrt! hugsai strkurinn og bei eftir fyrirmlum fr kennaranum hva hann tti a gera.
En kennarinn sagi ekkert heldur gekk um bekkinn og fylgdist me krkkunum. Hn kom til strksins og sagi:
- tlar ekki a teikna eitthva?
- J, sagi strkurinn. Hva g a teikna?
- a veit g ekki, sagi kennarinn. Hva viltu teikna?
- g veit ekki, sagi strkurinn.
- mtt teikna a sem vilt, sagi kennarinn.
- En hvaa lit g a nota? spuri strkurinn.
- mtt nota hvaa liti sem er, sagi kennarinn. Ef allir teiknuu a sama me smu litum hvernig tti g a ekkja myndirnar ykkar sundur?
- g veit ekki, sagi litli strkurinn. Og hann byrjai a teikna blm. Blmi var rautt me grnum stilk og grnum blum.

(hfundur ekktur tt r snsku af EIS, 2008)


Veii dagsins?

Hvenr tlum vi a taka hausinn r sandinum ( essu tilviki SJNUM)? Hefur einhvern tman veri hgt a sortera upp r sjnum n ess a henda einhverju? g held a a eigi a endurskoa etta veiikerfi. Hvernig eiga aumingja fiskarnir a vita a dag viljum vi bara 40 cm orsk  til dmis. Hinir, sem ekki eru af rttri str ea tegund og sem eru svo heppnir a villast neti f ekki a vera me. Af hverju er ekki komi me afla dagsins land og allt nota upp skt (eins og kerlingin sagi)!
mbl.is Segir brottkast a aukast gfurlega
Tilkynna um vieigandi tengingu vi frtt

Til umhugsunar!

Dag einn ba kennari nemendur sna a skrifa nfn bekkjarflaganna bla. eir ttu a skrifa eitt nafn hverja lnu og hafa aua lnu milli. San ba hn nemendur sna a hugsa um a besta um hvern og einn og skrifa a fyrir nean nafni. egar nemendur fru r tma skiluu au blunum til kennarans sem fr me etta heim og bj til lista yfir hvern nemanda og safnai saman v sem bekkjarflagarnir hfu skrifa.
San fengu nemendurnir etta hendurnar daginn eftir. egar eir lsu etta uru eir hissa llu v jkva sem bekkjarflagarnir hfu skrifa. eir hfu ekki gert sr grein fyrir a eir skiptu svona miklu mli. Kennarinn vissi ekki hve miki nemendurnir rddu etta sn milli ea vi foreldrana en etta hafi tiltlaan rangur. Nemendurnir uru ngari me sig og ara bekknum, eim lei betur.

Lfi hlt fram.

Mrgum rum seinna lst einn nemendanna sem ht Magns og kennarinn kva a vera vistaddur jararfrina. Einn vinur hins ltna gekk til hennar og spuri hvort hn hefi veri kennarinn hans og sagi a Magns hefi tala miki um hana. Foreldrar hins ltna komu einnig til hennar og vildu sna henni svolti. au hfu fundi samanbroti bla veski Magnsar og var a listinn me llu jkvu atriunum fr bekkjarflgunum sem kennarinn hafi fengi honum fyrir mrgum rum. akka r fyrir a gera etta, v eins og sr skipti etta hann miklu mli sagi mir Magnsar. Fyrrum bekkjarflagar tku undir a og sgu a essi listi hefi fylgt eim llum gegnum lfi og skipt mjg miklu mli. etta var eitt af v sem eim tti vnst um.
egar gamli kennarinn heyri etta settist hn niur og grt, bi syrgi hn Magns og svo var hn hrr yfir v a hafa snert nemendur sna me essu upptki.

Flest okkar hegum vi okkur annig eins og a vi hfum gleymt v a lfi endar einn gan veurdag. Enginn okkar veit hvenr s dagur verur. ess vegna bi g ig a segja vi sem r ykir vnt um hva eir su r mikilvgir og eigi srstakan sta hjarta r. Geru a oft ur en a verur of seint.


Global warming!

Hvenr tla slenskir borgarskipuleggjendur a vakna til lfsins og htta a skipuleggja meiri bygg uppfyllingum mefram strndinni? Vi verum a stta okkur vi a sjvarbor er a hkka og a arf a taka tillit til ess llu borgarskipulagi.
mbl.is Eiisgrandi lokaur
Tilkynna um vieigandi tengingu vi frtt

Bygg uppfyllingum!!

Hvernig er a er ekki alltaf veri a auka skipulaga bygg uppfyllingum hfuborgarsvinu? tli skipulagsfringar fylgist ekkert me frttum? Um daginn rofnai varnargarurinn Eiisgranda og eyilagi m.a. gngustginn ar. Sjvarflin eru sterk! Hvernig tli a veri a ba nja uppfyllingarhverfinu sem a rsa t Granda? Woundering
mbl.is Hkkandi sjvarbor gnar sgufrgum byggingum Bergen
Tilkynna um vieigandi tengingu vi frtt

Frsluskylda ea sklaskylda?

Ein af lyktunum Sjlfstisflokksins eftir sasta Landsfund var lei a frsluskylda kmi sta sklaskyldu. etta s g sem miki tkifri tt til breytinga. Hugsi ykkur geta krakkar ri v hvort au mti skla ea lri heima hj sr me snum hraa. g s fyrir mr a kennslan fari fram Netinu fyrir sem ess skar. Brnin geta lrt eftir snum hraa og huga. au geta vali sr kennara og nmsefni. Bseta skiptir arna engu mli.Hgt verur a sna nm/frslu eftir einstaklingi.ll erum vi einstk oghfum hfileika misjfnum svium. Sumir eru hpslir arir einfarar. Ef vi hugsum menntakerfi upp ntt me v a koma frslu t r kennslustofunni stgum vi skref inn framtina. a rfast ekki allir essum ramma sem kennslustofan er. Gott dmi er essi aumingja drengur sem drap sklaflaga sna Virgina Tech. Oft erum vi a ba til vandml egar allir eru settir inn sama box, undir smu krfur, vitandi a a vi erum misjfn me mismunandi arfir og hfileika. tkoman getur aldrei veri g.
ess vegna er komin tmi til a hugsa t fyrir boxi, nota ntma tkni sem Interneti er oggefa sklaskylduna upp btinn. etta myndi vera mikill lttir fyrir mrg heimili t.d. arf ekki a argast krkkunum a vakna fyrir allar aldir. etta yri mikill lttir fyrir kennara t.d. a losna vi ltabelgina sem hafa aldrei passa inn kennslustofuna, fyrir utan hversu miklu skemmtilegri kennsla a yri fyrir kennara a f a losna undan uppeldishlutverkinu sem eir eru komnir , kennslustofunni. etta yri lka mikill lttir fyrir marga krakka v eim lur illa strum hp, vinna best einrmi ea me fum. Svo m ekki heldur gleyma v a sumum hentar einfaldlega ekki a vakna fyrr en undir hdegi og vinna best kvldin og nttunni. Og tri mr, a eldist ekki af flki!
annig a innleia frsluskyldu sta sklaskyldu verki myndi hafa gfurlega jkv hrif einstaklinginn og allt samflagi egar upp er stai.


Virkjum hugviti, jinni til heilla atvinnuskpun!


Sprotaing var haldi nlega, ar sem saman voru komnir fulltrar fr llum stjrnmlaflokkum, frumkvlar og fulltrar missa stofnana. ingi heppnaist mjg vel og geta frumkvlar horft fram betri tma ef allar tillgur sem lagar voru arna fram n fram a ganga.

sr sta mismunun skapandi einstaklingum ?
Hefur a hrif nskpun?
Er hgt a virkja hugviti meira?


g get svara essum spurningum llum jtandi.
g er a tala um skapandi einstaklinga llum svium.
a sr sta mismunun milli sttta skapandi flks.
Listamaur, tnlistarmaur og rithfundar geta stt um listamannalaun. eir eru ekki benir um a gera viskiptatlun ea skja nmskei markassetningu, ar eru verkin ltin tala.
Aftur mti einstaklingur sem er skapandi tknisvii, sem oftast er kallaur uppfinningamaur, er krafinn um viskiptatlun og jafnvel einkaleyfi ef hann leitar eftir stuningi. Frumgerin ein og sr ngir ekki.
Uppfinningamaur er s sem finnur upp n tki, njar aferir ea nja jnustu. Ef hann hrindir hugmyndinni framkvmd er hann orinn frumkvull .e. hann byrjar einhverju nju.
a sr sta mismunun eftir kyni.
Konur f frekar styrki en karlar, en upphin er minni.
a sr sta mismunun eftir bsetu.
Landsbyggarflk fr frekar styrki en hfuborgarbar.

a sr sta mismunun eftir aldri.
rtt fyrir hugmyndaaugi grunnsklanema eins og sst hefur Nskpunarkeppni eirra eru engar hugmyndanna sem hafa komist framleislu. g er ekki viss um a ellilfeyrisegi fengi heldur miklar undirtektir vi hugmynd sna nverandi stuningskerfi.
a sr sta mismunun eftir tegund hugmyndar.
Hugmyndir sem tengist lftkni, htkni, fatahnnun ea hsgagnahnnun eiga meiri mguleika styrkjum en n einfld vara tengd fiskvinnslu. Sumar hugmyndir eru einfaldlega INNI
a sr mismunun eftir menntunarstigi skapandi einstaklinga.
a eru margar skrslur sem sna a hugmyndaaugi er meiri hj eim sem hafa tt erfitt grunnskla, sem segir okkur a a eir fara sur hskla, samt er frekar stutt vi hugmyndir r hskla en r sem fast hj hinum almenna borgara.

Mismunun hefur hrif nskpun a v leyti a frri hugmyndir komast upp yfirbori og framkvmd. Flki er gert erfitt fyrir me v a setja hugmyndir ea skpun fyrirfram kvein hlf.

Til ess a breyta essu legg g til eftirfarandi:
1) a arf a gefa kost frumkvlalaunum eins og listamannalaunum. a hefur enginn efni v a htta a vinna fyrir hinu daglega braui og sna sr a nskpun. Hinga til hefur a aeins leitt til gjaldrots v a tekur langan tma a koma nrri vru marka.
2) a arf a byrja v a skipta um kennsluafer grunnskla og innleia svokalla uppgtvunarnm og arfagreiningu. Herds Egilsdttir fyrrverandi kennari saksskla notai essa afer me mjg gum rangri. annig num vi a ta undir skpunarkraftinn og frumkvi hj brnum, sem au ba a vilangt.
3) a arf a koma tengslum milli skapandi einstaklinga og athafnamanna, v skpunargfa og viskiptavit fer ekki alltaf saman.
4) a arf a eya essari mismunun og auvelda flki a koma hugmyndum snum framfri t.d. me rgjf fr flki me reynslu eins og t.d. Landssambandi hugvitsmanna.

Gir blogglesendur g hef reynt a sna fram , a a sr sta mikil mismunun nskpunarumhverfi okkar, milli sttta, milli landshluta, milli kynja, milli aldurshpa og milli hugmyndategundar.
stjrnmlalyktunum Sjlfstisflokksins stendur meal annars a a eigi a vera tkifri fyrir alla og a skapa arf vaxtarskilyri fyrir frja hugsun ar sem skpunarkraftur og frumkvi og virkjun lkra hfileika fi noti sn.
Ef Sjlfstisflokkurinn tlar a standa vi essi or arf a taka til hendinni v nverandi stand er viunandi.
Virkjum hugviti, jinni til heilla atvinnuskpun.




Nsta sa

Innskrning

Ath. Vinsamlegast kveiki Javascript til a hefja innskrningu.

Hafu samband